Para mim, enquanto docente, é difícil objetivar o modo em que desenvolvo o meu trabalho nas aulas; nem sempre sou capaz de me distanciar o suficiente para me analisar. Imagino que não sou a única, o qual não me alivia. Contudo, acho que a atenção que dou -e se dá geralmente no nosso secundário- à forma, à organização de cada aula, nem sempre é a melhor.
Esta reflexão é aqui trazida por causa do sumário. Cá na Josefa de Óbidos, não há aula sem sumário; o alunado não considera acabada uma aula se não foi referido, chegando ao exagero. "Então, professora, e o sumário? Logo no início da aula, o tal sumário é escrito/projetado no quadro; se por qualquer motivo não se tivesse feito, é no fim da aula que se escreve. Por vezes, é uma aluna ou aluno que faz, sempre orientado/corrigido pelo professorado.
Ainda, todo o alunado, de qualquer ano, deve anotá-lo no seu caderno, incluída a data, claro. Se uma pessoa tem faltado às aulas, o primeiro que pede a um colega é o sumário: desta maneira, vai já saber o essencial da aula e pode verificar no livro de texto.
Talvez sem levarmos o assunto assim à risca, não acho desafortunado darmos atenção a este pormenor, nomeadamente nos níveis de ESO; evitaríamos alguns mal-entendidos e equívocos no alunado.
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